Sobre nosotros
Nuestra escuela la forman expertos tutores, coordinadores y especialistas con muchos años de experiencia. En la Escuela Infantil “La Cigüeña”, educamos a los tuyos con la misma ilusión del primer día.
Nuestra definición
de infancia
Período sensible, con toda potencialidad de aprendizaje, en el que se sientan las bases del conocimiento y de la personalidad, mediante el apuntalamiento de dos grandes pilares: las emociones y el movimiento. Un período de exploración continua y de superación de retos en pos de la autonomía utilizando como herramientas el juego y la imitación.
¿Qué nos inspira?
Una escuela que encuentra su pedagogía propia bebe necesariamente de influencias que ya van marcando un camino que se elige entre otros muchos. La Escuela Infantil “La Cigüeña” se inspira en el método: Reggio Emilia.
Reggio Emilia
Todos los principios de la filosofía reggiana parten de una primera idea principal: nuestra imagen de niño/a. Para cambiar cualquier práctica educativa, como educadores o adultos acompañantes, lo primero que tenemos que plantearnos es nuestra visión de infancia y de sus procesos de aprendizaje.
Claves de la filosofía Reggio Emilia
Desde una mirada respetuosa y socio-constructivista como la expresada en Reggio Emilia, podemos afirmar y confiar en la capacidad innata del ser humano de aprender y crecer en la interacción con el entorno y los otros. Esta imagen de niño que defiende esta filosofía se corresponde con la imagen de un ser:
Autónomo y responsable de su propia evolución, protagonista de su propio aprendizaje
Rico y competente con un enorme potencial que pide ser mirado y escuchado
Interaccionista (aprender en relación con otros y el entorno)
Flexible, activo e investigador
Creador y creativo, que se expresa con diferentes lenguajes
Capaz de dar sentido a su vida y dar esperanza de futuro a la humanidad
Educación emocional
Las emociones han de estar presentes en la escuela porque constituyen una dimensión esencial de la persona y afectan claramente al aprendizaje. Sin embargo, no creemos en una «escolarización de las emociones», proponemos la generación de atmósferas y contextos vivenciales en los que se enseñe a los niños y niñas a gestionar sus emociones y a contactar con lo mejor de sí mismos. Por ello, nuestros proyectos están tildados de estos ambientes en distintos momentos de la semana y del día.
Disciplina positiva
La Disciplina Positiva es un modelo educativo basado en cómo educar con firmeza y cariño. Este método, usado por madres y padres, docentes, parejas y líderes empresariales, tiene como objetivo crear relaciones responsables y respetuosas en sus comunidades.
En nuestra escuela tanto el equipo directivo como el equipo educativo ha sido formado y certificado por la Positive Discipline Association (PDA).
Coaching educacional y familiar
El coaching trae una forma concreta de entender el aprendizaje. Es posicionarse en no robar conquistas propias, es entender que sólo existe aprendizaje, es acompañar en la toma de conciencia sin invadir, es dar sentido a la responsabilidad, es escribir tu propia deriva personal.
Un docente coach adquiere un nuevo rol que enriquece otro tipo de relaciones horizontales mediante un enfoque no directivo y centrado en el alumnado. El aprendiz encuentra sus propias respuestas, desarrolla una cultura de investigación y reflexión, simplifica aquello que decide aprender y gestiona el tiempo y las emociones de otra manera.
Nuestro equipo docente se ha formado al completo en coaching y sigue trabajando en su forma de acompañamiento.
Nuestra formación se lleva gestando cinco años en el centro obteniendo el sello escuela-coach nacional de AECEF (Asociación española de coaching educacional).
De esta forma, investigamos, analizamos e incorporamos a nuestra práctica docente aquellos conceptos, ideas, personas que ayudan a dar forma a una pedagogía transformadora, que sigue evolucionando en la actualidad:
La Disciplina Positiva es un modelo educativo basado en cómo educar con firmeza y cariño
Instalaciones
10 aulas con capacidad total para 160 niños
4 aulas para niños de entre 2 y 3 años
5 aulas para niños de entre 1 y 2 años
1 aula para niños de entre 0 y 1 año
Suelo radiante, sistema de ventilación
Cuartos de baño adaptados en las aulas
Patio de 300 m2 con suelo de caucho
El papel de la familia en la escuela
En nuestra Escuela consideramos que es imprescindible crear una estrecha relación con las familias de nuestro alumnado. Nuestra intención es que los alumnos y alumnas ‘aprendan a aprender’ dentro de un entorno armónico y afectivo.
Por tanto será fundamental contar con la colaboración y participación de las familias en nuestra tarea educativa.
De tal forma que conozcan, compartan, participen y se sientan parte integrante de nuestra escuela. La relación entre la familia y la escuela se articulará a través de la comunicación, participación y formación.
A continuación detallamos en profundidad estos conceptos:
Comunicación
Entrevista inicial personalizada: Es la primera fuente de información de nuestro alumnado
En la realización de visitas en calidad de expertos en actividades de la escuela
En actividades en el aula
En actividades de salida
A través de nuestra página web y redes sociales
Mediante el tutor, a través de distintas formas de comunicación
Reunión colectiva inicial y trimestral, donde daremos a conocer los objetivos, contenidos, método de trabajo, actividades programadas, formas de participación de la familia
Entrevista individual (tutorías), se llevará a cabo durante todo el curso, donde informaremos sobre la evolución de éste, relaciones con los demás, comportamiento. Para este curso las tutorías quedan estipuladas para el primer y tercer lunes de cada mes en horario de 17:00 a 18:1
Recogida de información en el día a día: a la entrada o salida del centro nos podrán comunicar algún aspecto destacable o significativo del alumno /a
App comunicativa de la escuela
Informes de evaluación: trimestralmente se entregará a cada familia un informe con la evaluación de su hijo/a en el que aparecerán reflejados el grado de adquisición de las competencias durante el trimestre
Participación
La participación de los padres y madres del alumnado se llevará a cabo a través de dos ámbitos:
A nivel de centro: la participación de los padres y madres se enfocará a actividades festivas y culturales ligadas a nuestro Proyecto Curricular de Centro
A nivel de aula: la participación de los padres y madres irán dirigidas a actividades que apoyen nuestra Programación diaria
A través del periodo de adaptación, respetando y cumpliendo las normas establecidas para esta actividad
A través de las jornadas de puertas abiertas, las familias se integran en la rutina diaria del alumnado y participan activamente en ella y donde el alumnado experimentará nuevos aprendizajes de exploración del entorno social y cultural que le aportarán las propias familias
